“王老师，怎么没有温良的名字？”
老王没接着回答，而是用笔头一下一下点着桌面，似是在考虑。
最后他笔尖一顿，问何潇道:“何潇，你对这个温良印象如何？”
“有点内向。”
何潇说完，考虑一下又重新说道:“不是有点，应该是特别内向。他平时在班里一言不发，跟同学们毫无交流。我试过跟他说话，但他明显不愿意理我。”
老王听后直皱眉，左右观察了一下，像是没发现敌情，这才拿出一张纸递给何潇。
何潇接过来一看，发现是温良的中考成绩单，这上面的分数，也有点太对不起人民群众了。
温良凭着这样的成绩，是怎么进的燕北高中？
老王看见何潇脸上的意外表情，小声跟他解释道:“老师告诉你你别出去传知道吗？”
何潇严肃地点头，心里却吐槽这句话正是谣言传播的源头。
“就这个温良，他是托关系进的咱们学校咱们班。”
“哦？是吗？”何潇一脸听到大秘密似得惊奇样子，一半是真的，一半是伪装。
哪个学校没有一个半个的关系户，这也没什么值得大惊小怪的。
“是啊，当时校长和教导主任亲自把我叫过去安排的，还让我平日里多照应着他点。
你说，这都是我的学生，让我怎么偏帮照应？
这学不学，不还得靠自己自觉吗？”
“老师说得对极了！可不就是这么个道理！”何潇适时地拍马屁。
“不过……”老王接着说道:“咱们也不能看着这孩子一直在泥潭里挣扎，该帮还是得帮帮。”
何潇:“……”
老王:“老师想了，这个温良的问题吧，还是得你帮老师多分担分担。所以，我想把他跟你安排在一桌，你辅导辅导他的学习，然后再影响影响他的性格。”
虽然有种被老王利用的感觉，但对于这事本身，何潇并没有反对意见。
帮助同学进步，是何潇的兴趣。
虽然，这一次他对自己有点没信心，不知道那个温良到底吃不吃他那一套。
“王老师，我尽力！”
温良从教室靠窗的角落位置，被调到了第四排的正中位置。前后左右都有人，还在老师视线的直线范围内。而且旁边就是特有号召力的班长何潇。
温良看起来对自己的新座位特别得不满意。虽然没有过激表现，但整整一节课，何潇都能察觉到温良身上所散发出的低气压。
一下课，温良就快步出了教室。
何潇帮着课代表往办公室送实验用具的时候，发现温良在老师办公室门口晃悠，却又好像拿不出勇气进去。
一直到上课铃响，温良重新回到教室，闷头坐下，整节课都在将写错撕下来的一张纸揉来捏去。
就这表现，何潇不知道该怎么去影响温同学，让他能做到好好学习天天向上。
思考再三，想起之前主动搭话被无视，轻微触碰被擒拿手擒拿的惨痛经验。
何潇最终选了一个比较温和的交流方式。
他给温良递了张纸条。
那么可爱又低调的小纸条。纸条上面龙飞凤舞地写着: